BENHARRA, Souad (2019) La relation entre la dyslexie et la dysorthographie concernant l’apprentissage du FLE chez les apprenant de la 4ème année primaire-Batna. Doctoral thesis, Université de Batna 2.

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Abstract

La dyslexie et la dysorthographie constituent l’objet de maintes études psycholinguistiques. Leur dépistage s’inscrit souvent dans le cadre de l’école. Ces deux troubles spécifiques du langage écrit engendrent une perturbation durable en lecture et en orthographe chez des enfants qui sont normalement intelligents et qui ne présentent aucune déficience auditive ou visuelle. Dans ce cadre, nous posons la question: quelle est la relation qui existe entre la dyslexie et la dysorthographie concernant l’apprentissage du français, première langue étrangère en Algérie, chez les apprenants de la 4ème année primaire ? Afin de répondre à cette question, nous avons effectué une étude sur terrain où nous avons conclu que ces deux troubles sont intimement liés d’où le terme dyslexie- dysorthographie

Item Type:	Thesis (Doctoral)
Uncontrolled Keywords:	dyslexie-dysorthographie-trouble-lecture-orthographe-FLE.
Subjects:	Lettres et langues étrangères > Langue française
Divisions:	Faculté des lettres et langues étrangères > Département de langue française
Date Deposited:	18 Jul 2019 09:35
Last Modified:	18 Jul 2019 09:35
URI:	http://eprints.univ-batna2.dz/id/eprint/1755

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