GHEZAL, Nadra (2021) Les consignes de compréhension de l’écrit en classe de FLE : entre difficultés et pistes de remédiation chez des apprenants de la 4ème année moyenne. Doctoral thesis, Université de Batna 2.
|
Text
Thèse_GHEZAL Nadra.pdf Download (17MB) | Preview |
Abstract
Ce travail de recherche est une prise de conscience des difficultés qu’éprouvent les apprenants de 4èmeannée moyenne face aux consignes de compréhension de l’écrit. Il est temps de penser à retravailler en classe, les textes qui disent de faire. L’enjeu est de former des apprenants stratèges et de développer « les bons comportements, les bons gestes » devant une tâche. Cette étude se propose de mettre en place un enseignement explicite des stratégies métacognitives dans la compréhension des textes qui incitent à l’action. Nous verrons comment la métacognition peut-elle améliorer les compétences en lecture des consignes chez les apprenants de FLE.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Compréhension de l’écrit – les consignes – tâche - formulation des consignes - difficultés de compréhension des consignes – métacognition. |
| Subjects: | Lettres et langues étrangères Lettres et langues étrangères > Langue française |
| Divisions: | Faculté des lettres et langues étrangères > Département de langue française |
| Date Deposited: | 22 Nov 2021 10:45 |
| Last Modified: | 22 Nov 2021 10:45 |
| URI: | http://eprints.univ-batna2.dz/id/eprint/1966 |
Actions (login required)
 |
View Item |
