KERAGHEL, Zineb (2022) The Role of Cultural Assimilators in Developing EFL Learners’ Cross-Cultural Sensitivity: The Case of First Year Students at Setif University. Doctoral thesis, Université de Batna 2.
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Abstract
Le peuple du monde globalisé vivent dans un creuset de diverses cultures ou des communicateurs compétents flexible et ouvert d‟esprit qui sont venus au début du besoin méticuleux de cette époque. Il est tout à fait possible de discuter du rôle indéniable du développement de la sensibilité cross-culturelle des apprenants. Les apprenants représentent les futurs communicateurs qui peuvent faire le monde un meilleur endroit ou on peut vivre. A cet égard, cette étude s‟efforce d‟étudier le rôle central de l‟assimilation de la culture intégratrice pour développer la sensibilité cross-culturelle des apprenants a l‟université de setif2. Après avoir mené l‟avant-projet et constaté l‟existence du problème, qui était le faible niveau des apprenants de la 1ere année, il a été émis l‟hypothèse que l‟utilisation de la technique d‟assimilation de la culture pour apporter une amélioration de la sensibilité cross-culturelle des apprenants , le chercheur mené une conception quasiexpérimentale utilisant une approché à méthode mixte L enquête actuelle englobe 108 participants, un groupe expérimental comprenait 54 apprenants et un groupe contrôle comprenait 54 apprenants. Des séries d‟outils quantitatifs et qualitatifs ont été administré aux apprenants, un pré-test a été donné aux deux groupes avant la mise en œuvre de l‟intervention suivi d‟un post-test après la formation. Dans le but de mieux comprendre des progrès des participants au groupe expérimental pendant le traitement, des scenarios ciblés et des journaux de réflexion rédigés pas les étudiants ont été utilisé. De plus le questionnaire sur l‟attitude des étudiants a été distribué au groupe expérimental uniquement pour étudier l‟efficacité de la formation L‟analyse des donnés recueilles a partir des différents outils quantitatifs et qualitatifs a permis de confirmer en toute sécurité l‟hypothèse de recherche. Il était clairement plausible que l‟intégration d‟un assimilateur culturel ait joué un rôle principal dans l‟amélioration de la sensibilité cross-culturelle des apprenants. De plus les apprenants ont décidé une acceptation de l‟autre culture, la reconnaissance de l‟importance d‟étudier les similitudes, les différences et le plaisir lors des rencontres cross-culturelles. Dans la même veine, les apprenants sont devenus plus ouverts d‟esprit, flexible et moins anxieux. Ce travail s‟est conclu par un ensemble de recommandation pour les enseignants et les concepteurs de programme. Il a été recommandé de passer d'une méthode théorique d'enseignement de la culture à une méthode plus pratique et de résolution de problèmes pour préparer les apprenants à faire face aux rencontres cross-culturelles.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | incidents critiques, assimilateurs culturels, sensibilité cross-culturelle |
| Subjects: | Lettres et langues étrangères > Langue anglaise |
| Divisions: | Faculté des lettres et langues étrangères > Département de langue anglaise |
| Date Deposited: | 08 Sep 2022 09:03 |
| Last Modified: | 08 Sep 2022 09:03 |
| URI: | http://eprints.univ-batna2.dz/id/eprint/2048 |
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