Badache, Linda (2019) Innovations in Practical Pronunciation Teaching: A Case Study of the Department of English at Batna University. Doctoral thesis, Université de Batna 2.
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Abstract
Ce travail vise à introduire une technologie récente et à explorer les moyens par lesquels elle peut être utilisée afind’améliorer l'enseignement et l'apprentissage de la prononciation. Cette technologie est représentée sous forme de logiciel d'analyse et de traitement de la parole qui fournit aux étudiants, en temps réel, des données visuelles et auditives, et leur procure une évaluation immédiate et authentique deleur production en utilisant le logiciel Praat d'analyse phonétique. L'hypothèse émise estque l’introduction de cette technologieet son utilisation dans la formation des étudiants,permettrait une amélioration considérable de leur production orale. La recherche est basée sur une étude pilote menée à l'Université de Sorbonne. Elle consistait à déterminer expérimentalement les gains en performance des étudiants ayant utilisé cette technologie. Pour tester cette hypothèse, nous avons opté pour l'utilisation de différents outils de collecte de données, à savoir le questionnaire, l'enregistrement de la production des étudiants et l'entrevue des enseignants. Les premiers résultats ont montré que l’approche a permis d’améliorer et d'affiner la prononciation des étudiants ainsi que leur aptitude à détecter et corriger leurs erreurs de manière autonome. En ayant la disponibilité instantanée, visuelle et automatique affichée dans des spectrogrammes, les étudiants ont été en mesure effectivement de détecter aisément les erreurs qu'ils auraient pune pas remarquer par l'écoute seule.Le travail démontre également que les aptitudes acquises grâce à l’utilisation de Praat se concrétisent par une amélioration concrète de la production orale, puisque les étudiants ayant bénéficié de cette approcheont étécapables de produire les énoncés plus clairement et plus naturellement dans des exercices subséquents de lecture. Les résultats finaux de cette étude ont montré comment les enseignants et les étudiants peuvent bénéficier grandement de ce logiciel pédagogique gratuit et facilement accessible. Il permet notamment aux étudiants de progresser à leur rythme tout en stimulant leur confiance en soi lorsqu'ils s’expriment oralement.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Subjects: | Lettres et langues étrangères > Langue anglaise |
| Divisions: | Faculté des lettres et langues étrangères > Département de langue anglaise |
| Date Deposited: | 14 Apr 2019 09:11 |
| Last Modified: | 14 Apr 2019 09:11 |
| URI: | http://eprints.univ-batna2.dz/id/eprint/1718 |
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