BOUREKHIS, Mustapha (2018) Le manuel scolaire algérien de FLE au secondaire : D’une conception consciente à une utilisation responsable. Doctoral thesis, Université de Batna 2.

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Abstract

Le secteur éducatif algérien a connu un ensemble de restructurations et de réformes. De l’école bilingue jusqu’à la fin des années quatre vingt il verse dans l’école fondamentale et ce, jusqu’à l’aube des années deux mille pour se retrouver après, entrainer dans une série de réformes anarchiques et qui ne se sont jamais couronnées d’un quelconque résultat positif (la commission d’arabisation ad-hoc BENZAGHOU en témoigne). A l’instar des méthodologies et de quelques matériels didactiques, le manuel scolaire de FLE de l’enseignement secondaire n’a pas été épargné. Il reste le parent pauvre de toute l’institution éducative de par la manière dont il a été conçu et les contenus d’apprentissage qui faisaient son ossature. En effet, cet outil pédagogique ne répond à aucune norme éducative, éditoriale ou pédagogique. Les principes fondamentaux du programme national n’y sont pas présents .les contenus ne traduisent nullement une intention pédagogique et sociale efficace. Ceci dit, le manuel scolaire de FLE tel qu’il est conçu, n’aura jamais ce mérite de faire de l’apprenant Algérien un citoyen du monde capable de lire et de se documenter en français et qui accepte l’autre tel qu’il se présente devant lui

Item Type:	Thesis (Doctoral)
Uncontrolled Keywords:	manuels scolaires de FLE, réforme, méthodologies, programmes, pédagogie
Subjects:	Lettres et langues étrangères > Langue française
Divisions:	Faculté des lettres et langues étrangères > Département de langue française
Date Deposited:	17 May 2018 09:53
Last Modified:	08 Apr 2021 10:50
URI:	http://eprints.univ-batna2.dz/id/eprint/1559

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