AISSI, Radhia (2017) Le rôle de l’image dans l’enseignementapprentissage précoce du FLE en Algérie. Doctoral thesis, Université de Batna 2.
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Abstract
L’école propose l’apprentissage d’une langue qui ne correspond à aucun univers de référence dans lequel l’enfant puisse spontanément trouver sa place. Pour essayer de lui attribuer un sens, cet enseignement nécessite la mise en place d’un dispositif didactique adapté. C’est donc à l’école de construire un espace approprié au sein duquel la langue étrangère pourra prendre une forme qui attire et interpelle l’enfant. C’est sur les images seulement parfois que s’arrête un enfant même quand il sait lire, l’image peut devenir un instrument permettant de sensibiliser les enfants aux divers enjeux du langage dans ses différentes formes. Certains enfants sont à leur aise en parlant de ce qu'ils voient, d'autres ont besoin de passer par des images .Notre approche théorique donne un rôle fondamental à l’interaction pour l’apprentissage d’une langue étrangère, en essayant de répondre à la question suivante : Une pédagogie par l’image permet-elle le développement des compétences dans le domaine de la langue orale chez l’enfant? Le choix d’une évaluation reposant sur les travaux du linguiste Abdelhamid Khomsi qui consiste à décrire divers aspects du fonctionnement langagier oral des enfants de 8 à 9 ans. Elle est organisée sur deux axes: compréhension et production. Les résultats obtenus nous ont permis de mettre en avant les principales compétences pouvant être développées par un travail sur et par l’image chez les élèves Algériens.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | enfant-image- interaction-évaluation-compétences langagières- compréhensionproduction. |
| Subjects: | Lettres et langues étrangères > Langue française |
| Divisions: | Faculté des lettres et langues étrangères > Département de langue française |
| Date Deposited: | 08 Nov 2017 09:24 |
| Last Modified: | 08 Nov 2017 09:24 |
| URI: | http://eprints.univ-batna2.dz/id/eprint/1498 |
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